Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

promo cpp2010 december 25, 2012 00:40 6
Buy for 30 tokens
Две недели назад в Нью-Йорке, на стадионе "Медисон Сквер Гарден" состоялся благотворительный концерт, посвященный сбору пожертвований для пострадавших от урагана Сенди, накрывшего штаты Северо-Запада США, а также острова Карибского моря в октябре этого года. Сенди стал самым…

Забег с запасом


Нашел у prospekt_pobedy части участка дороги, на котором проходил тестовый забег
Финиш бы у озера справа, дальше мимо церкви (в 1986 ее еще не было) и еще метров 400 до трассы М-5

35 лет назад, в июне 1986 года я сдавал школьные выпускные экзамены, одним из которых был экзамен по физкультуре. Состоял он из трех дисциплин - броска гранаты, подтягиваний и забега на 3 километра. Финальная оценка расчитывалась как средняя оценок, за каждую из дисциплин.

Кидать гранату (как и снежки) я тупо не умел и не умею. Ну какой то врожденный дефект координации. Снизу могу, но классическим образом нет. Сразу положил за это упражнение "2". С подтягиваниями, наоборот, все было нормально. На "5" надо было подтянуться ИМХО 12 раз, а я спокойно подтягивался (чисто, не в режиме "болтающаяся глиста") 14. Оставался бег. И вот тут все было непросто. Дело в том, что бегать я любил. Один-два раза в неделю пробегал (как потом точно подсчитал) 2,5 или 5 километров (два разных маршрута было). Но в соревнованиях ни разу не участствовал за исключением городских забегов весной и осенью. Там дистанция была 2 с чем то км по загазованному городу и сколь не бегал -- добегал с языком на плече и на ватных ногах.
Collapse )

Экзамен по истории

Вот странная вещь, я совершенно не помню свои экзамены после 8-го класса, из госов помню только третью пересдачу последнего, зато хорошо запомнил вступительные в Пензенский Политехнический институт и через раз выпускные в школе. То есть, прямо как вчера помню устную литературу, химию, физкультуру и историю, чуть-чуть сочинение, концовку физики и совершенно не помню письменную математику и английский.

Литература, химия и история были самыми драматическими, с довольно серьезно закрученными сюжетами.

Начну с конца. С истории. Я уже как-то писал, что историчкой в нашем классе была классная руководительница, она же парторг школы. Историю она не знала и не любила от слова «совсем», поэтому на уроках делала акцент на зазубривании решений очередных съездов КПСС и пленумов ЦК. Соответственно, волновал вопрос – а что будет на экзамене? Было еще одно слабое место. Дело в том, что я очень плохо знал историю Гражданской войны, которой в тогдашних учебниках уделялось довольно много места. Спроси меня тогда – «а с чего она собственно началась?», очень не факт, что я бы ответил. Ни один из популярных ответов – «С разгона Учредительного Собрания», «С Ледяного Похода», «С Октябрьской Революции» я бы при всем желании не смог бы обосновать. Черт те с каких времен у меня засел в голове вариант – «с мятежа атамана Дутова», но почему именно с него и когда этот мятеж начался, я, убей не знал.

С концовкой ГВ было проще. Наши взяли Перекоп примерно 7 ноября 1920 года, за несколько месяцев до того продув полякам Польско-Советскую войну. Потом еще была Дальневосточная Республика. Но что было между 1918 и 1920 годами я так и не вызубрил. Но, зато, вызубрил даты Битвы на реке Белой, в которой наш земляк будущий заживо репрессированный маршал Тухачевский выиграл так, что его лизоблюды сравнили действия Тухачевского с действиями маршалов Жоффра и Фоша во время Марнской битвы. Вызубрил и решил, что, если речь зайдет о ГВ хоть чучелом, хоть тушкой переведу речь на это сражение в окрестностях Уфы.
Collapse )

"А Маркс и Энгельс - два разных человека.."

Прочитал пост clio_historiaСамое лучшее советское образование»© в одном анекдоте" и реально нахлынуло.

Любители порассуждать о том, как бы было бы здорово вернуться в СССР, вероятно, просто никогда не сталкивались с пропагандой "научного коммунизма". Ну, на самом деле, работаешь себе на заводе, по вечерам под программу "Время" бухаешь, в выходные тоже бухаешь прямо начиная со "Служу Советскому Союзу" и до "Футбольного обозрения" включительно, иногда, если погода позволяет, то на природе под вареные яйца и ливерную колбасу, потом, с понедельника, снова работаешь. Раз в год получаешь путевку куда-нибудь в деревенский дом отдыха, где опять бухаешь все 12 дней подряд, пару раз сходив за грибами. Не жизнь, а малина. Развитой социализм во всей его красе. Но это если ты рабочий. А вот если нет, то все немного не так, все сложнее.
Collapse )

Калеб Карр, "Алиенист" / Alienist. #97


22 октября 1883 года, Нью-Йорк, Метрополитен Опера, "Фауст".

Я пригубил сок.
– Система водоснабжения? К чему это все, черт возьми?
– У Сары и Маркуса есть догадки, – ответил Крайцлер, накладывая себе из маленькой тарелки немного тушеного картофеля с медальонами из артишоков и трюфелей. – Полагаю, они обо всем вам расскажут.

Я взглянул прямо в его черные глаза.
– Значит, вы не вернетесь?
Collapse )

Про SHALL и WILL



Я, как и миллионы советских школьников и студентов был железобетонно уверен, что английский модальный глагол Shall нужен для образования будущего времени в единственном числе первого лица. Долго был в этом уверен. Но несколько лет назад понял, что это не так. В плане изучения английского, сей факт стал для меня чудовищным откровением, ибо SHALL - это очень сложный глагол, употребление которого по моему скромному мнению подразумевает умение свободно думать на английском.             

Вот сейчас я посмотрел этот ролик и думаю, как это новоприобретенное знание можно использовать и (блин, все по кругу) в чем разница между SHALL и MUST ???

Кстати, в ролике несколько раз показываются тексты с весьма странными словами вроде thou и shalt. Объясняю, раз уж автор это решил не делать: в английском языке есть весьма нетривиальная архаика - второе лицо глаголов и фамилиарная форма местоимений второго лица. На самом деле, для германских языков - это повседневная обыденность. В немецком языке есть и то, и другое (ну песню "Раммштайна" Du Hast, думаю, слышали многие), в шведском только местоимение du (но в шведском глаголы вообще имеют очень мало форм по сравнению и с немецким, и с английским). Так вот, ранее середины 17-го века thou ("ты" по английски) был обычным общеупотребимым словом, ровно как и упомянутая форма глагола  с окончанием на -st и -est. Но впоследствии, эти формы остались только в религиозных церемониях. Так вот, shalt - это форма shall во втором лице единственного числаю. 

Опытом передачи полномочий по управлению школами заинтересовались 43 региона

5 ноября в 10 российских регионах начались занятия на специализированных стажировочных площадках. Задача площадок - трансляция успешных практик внедрения новых моделей управления сетью образовательных организаций на уровне региона.

К занятиям приступили более 300 человек из 43 регионов. Координатором проекта выступила Академия «Просвещение».
Проекта по передаче отдельных полномочий органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере общего образования на уровень субъектов Российской Федерации стартовал в 2017 году по инициативе министерства образования и науки РФ. В числе задач проекта – оптимизация финансовых потоков и укрепление единого образовательного пространства.

В проекте участвуют 20 пилотных регионов, каждый из которых апробирует одну из трех моделей управления сетью образовательных организаций. Первая модель предусматривает передачу полномочий управления и имущество образовательных организаций (6 регионов), вторая – передачу полномочий без имущества (4 регионов), третья – заключение соглашения между муниципалитетами и субъектом Федерации (10 регионов). В рамках каждой модели регионы отрабатывают нормативную базу, финансовые расчеты, механизмы повышения эффективности управления и другое.

Для представления своего опыта на стажировочных площадках были выбраны 10 регионов, где процесс передачи полномочий осуществляется наиболее результативно. Так, в Кировской области было создано более 60 государственных школ, к многим из которых присоединены малокомплектные сельские школы в качестве структурных подразделений. И если раньше финансирование поступало из региона сначала в муниципалитет и там распределялось между школами, то теперь государственные школы получают средства напрямую. Новые подходы позволили улучшить качество образования: так, в Кировской области количество победителей и призеров олимпиад и других интеллектуальных состязаний школьников только в 2018 году выросло на 12%.

Стажировка в пилотных регионах продлится 4 дня. Перед слушателями выступят представители региональных органов управления образованием, они посетят опорные школы, ресурсные центры, кванториум, другие образовательные организации. В числе слушателей – руководители образовательных организаций, специалисты муниципальных и региональных органов управления образованием, сотрудники институтов повышения квалификации. Пилотные регионы будут транслировать свой опыт, рассказывая об особенностях внедрения выбранной модели.

О престиже рабочих профессий

Снимок

Сегодня увидел рекламу на "Одноклассниках".

Итого - 20 тысяч чистыми в месяц. За уборку снега.

У меня сын окончил магистратуру с "красным дипломом", работает по специальности, весьма востребованной, кстати, в нормальном, обремененном заказами НИИ, инженер второй категории, что для 24 лет совсем неплохо. Знаете сколько он получает ? Правильно, те же самые 20 тысяч. Нет, если на них свалят ОКР, то будет значительно больше, может даже в разы, но, складывается ощущение, что властям НИИ сейчас нужны даже меньше, чем при Ельцине, когда я, работая в том же самом НИИ, пахал как лошадь и из командировок не вылазил. Да и получал заметно больше работяг. Кстати, тоже доработался до инженера второй категории, после чего ушел в бизнес.

Кстати, о товарище Сталине. В 1940 году средняя зарплата рабочих составляла 340 рублей в месяц, а средняя зарплата лиц с высшим образованием - 725.

Заказ дипломных и курсовых работ на vsesdal.ua

logotypeВ подавляющем большинстве современных отечественных вузов, разработка дипломных проектов давно превратилась в сущую формальность, в силу того, что работы, выполняемые студентами в завершении своей учебы не имеют, как правило, ни малейшей научной или практической ценности и лишь выступают в качестве доказательства способности выпускников вузов оформлять свои познания в соответствующей требованиям вузов форме, а сами дипломы становятся стартом профессиональной карьеры, требующей наличия высшего образования - в первую очередь, в госсекторе.

В силу этого, не всегда стоит тратить время на самостоятельную разработку дипломного проекта, а можно передоверить эту работу профессионалам. Тем более, правила его составления и структура давно формализованы, а информация по любой из проходимых в вузах тем легкодоступна в сети Интернет.
Collapse )

Шел 19 год вставания с колен - началось замуровывание школ



Я смотрю на видео пензенского общественного деятеля Олега Шарипкова и, вот реально, не могу выразить свои чувства без использования матерных слов. Давайте я попробую объяснить в чем его лютейшая дикость. Есть такая пензенская школа - №56. Среди людей "воцерквленных", крымнашевцев она известна тем, что ее закончил единственный российский космонавт пензенского происхождения по фамилии Самокутяев. Среди нормальных же людей репутация у нее неоднозначная. В 1980-е сажали в ней ребят часто и со смаком. В основном, за изнасилования. Насиловали не только девочек...
Collapse )